Пробное занятие - это фрагмент полноценного урока. На нем преподаватель предложит варианты заданий, задействующих для решения разные области мозга. Пронаблюдает, с каким типом заданий ребенок справляется легко, а где требуется помощь. Даст обратную связь родителям. Это возможность посмотреть на выбранного педагога в работе, на то, как построены и проходят занятия.

В одной группе максимум 4 человека. Иногда группы состоят из детей, с разницей в возрасте 1-2 года. Это позволяет усилить эффект обучения: когда младшие тянутся за старшими, а старшие помогают с решением младшим, что усиливает их уверенность в себе и учит искать правильные формулировки для объяснения заданий.

Формат занятий мы рекомендуем исходя из того, насколько Вам удобно или не удобно возить ребенка очно. Эффективность и результативность обоих форматов одинакова. У нас занимаются ученики из разных городов. Ввиду того, что группы малые, а все задания интерактивные и требуют активного вовлечения ребенка, даже неусидчивые дети успешно занимаются на онлайне.

Рекомендуемый возраст начала обучения 5,5-6 лет. До этого мозг ребенка физиологически еще не готов к восприятию такого типа информации и начинать раньше мы не рекомендуем.

Наши занятия направлены на то, чтобы скомпенсировать те проблемы, которые мешают ребенку справляться со школьной программой. Дело в том, что для успешного обучения, техничного чтения, быстрого счета, нужна слаженная работа всех областей мозга. Если же ребенок с этим не справляется, значит, в какой-то из областей есть трудность, дефицит. Наша задача - развить все области мозга, которые включены в процесс обучения. Без такой нейропсихологической работы ни помощь с уроками, ни помощь репетитора проблему не исправит. Потребуется ли в дополнение к нашим занятиям репетитор по школьным предметам, зависит от того, насколько долго у ребенка копились проблемы и как давно он не усваивает программу. Скажем так: очень часто наши ученики преодолевают трудности и без репетитора. Но помощь репетитора без нашей нейропсихологичсекой коррекции чаще оказывается неэффективной.

Физиологически на образование новых нейронных связей уходит 4-6 месяцев. Но все зависит от ребенка. Некоторые дети выдают видимый результат уже спустя 3-4 недели. Родители замечают, что выравнивается почерк, в тетрадях становится меньше "глупых ошибок", улучшаются оценки, учителя начинают говорить, что ребенка "подменили". В чтении улучшается темп и качество понимания. Ребенок больше не протестует против школы, самостоятельно делает уроки. Самым интересным побочным эффектом занятий, по отзывам родителей, является спокойствие, размеренность, рассудительность ребенка. За это отвечает определенная область мозга, которую мы также усиленно тренируем.